T1 Impacto de las prácticas dirigidas de Fisiología Veterinaria sobre algunos parámetros fisiológicos en los estudiantes = Impact of the guided practices in Veterinary Physiology on some students’ physiological parameters
A1 Romar Andrés, Raquel
A1 Gadea, J.
A1 
A1 Matas, C.
A1 Ruiz, S.
A1 García Vázquez, F.A.
A2 Otros
K1 Fisiología
K1 Veterinaria
K1 Docencia
K1 Aprendizaje cooperativo
K1 Recursos docentes
AB En las últimas décadas, el proceso de aprendizaje se está centrando cada vez más en el estudiante. Las prácticas guiadas o dirigidas representan una nueva forma de aprender ya que los estudiantes se involucran más profundamente en un tema preparando y enseñando una clase práctica a sus compañeros. Se convierten así en “estudiantes-profesores”, lo que les permite desarrollar competencias transversales como la organización del tiempo, el trabajo en equipo, hablar en público, etc. Desde el curso 2010-11, empleamos este recurso docente en la docencia de Fisiología Veterinaria ya que es muy bien valorado por los estudiantes (García–Vázquez et al., 2015). Sin embargo, el “estudiante-profesor” que imparte la práctica asume un rol en el que no tiene experiencia y el aumento en su nivel de estrés puede tener un impacto negativo en esta estrategia docente.
YR 2017
FD 2017-11-30
LK http://hdl.handle.net/10612/7033
UL http://hdl.handle.net/10612/7033
NO Romar, R.; Gadea, J.; Matás, C.; Coy, P.; Ruiz, S.; García-Vázquez F.A. (2017). Impacto de las prácticas dirigidas de Fisiología Veterinaria sobre algunos parámetros fisiológicos en los estudiantes = Impact of the guided practices in Veterinary Physiology on some students’ physiological parameters (2017). Revista de Docencia Veterinaria. V. 2, n. 2 extraordinario. IV Congreso VetDoc de Docencia Veterinaria, León 2017 (6-7 de Julio). 81-82
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 20-abr-2024