RT info:eu-repo/semantics/contributionToPeriodical
T1 Coeducación para la equidad: a propósito del corpus curricular de la educación chilena: análisis desde una perspectiva de género
A1 Contreras Hernández, Paola
A1 Trujillo Cristoffanini, Macarena
K1 Antropología cultural y social
K1 Educación
K1 Historia
K1 Sociología
K1 Coeducación
K1 Chile
K1 Equidad
K1 Género
AB Para avanzar hacia la equidad de género en la educación, es vital analizar los contenidoscurriculares que han legitimado las diferencias sociales entre mujeres y varones, apostando asípor la visibilización de estereotipos de género sexistas que cuestionen el currículum oculto degénero. De este modo, se presenta un análisis exploratorio desde la perspectiva de género sobrela asignatura de historia y geografía de enseñanza media de la educación chilena, cuyosresultados a nivel cualitativo evidenciaron la reproducción del androcentrismo en el estudio dela historia, que se materializa en lo que proponemos denominar como “curriculum aséptico degénero”. Con el fin de cuestionar estos supuestos androcéntricos de la historia, y, a modo deejemplo, presentamos una propuesta de contenidos coeducativos en la enseñanza de estamateria
PB Universidad de León
SN 1699-597X
YR 2018
FD 2018-04-25
LK http://hdl.handle.net/10612/7761
UL http://hdl.handle.net/10612/7761
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 25-abr-2024