RT info:eu-repo/semantics/article
T1 La democracia, sus agentes y sus agendas, cuando se construyen las políticas públicas de educación
A1 Díez Gutiérrez, Enrique Javier
A1 Martínez Bonafé, Jaume
A1 Rogero Anaya, Julio
A1 Rivas Flores, José Ignacio
A1 Anguita, Rocío
A2 Didactica y Organizacion Escolar
K1 Educación
K1 Política
K1 Democracia
K1 Políticas educativas
AB Las perspectivas políticas que parecían abrirse hace algo más de un año se han cerrado, en parte, con cierta consolidación de la situación anterior, en cuanto que siguen gobernando los responsables de la última ley de educación fuertemente contestada por la comunidad educativa. La novedad es que ahora lo hacen en minoría, teniendo que negociar con otros partidos afines que les den apoyo en sus políticas. En esta situación, quienes antes aplicaban el rodillo de la mayoría parlamentaria ahora reconocen la necesidad de un pacto más amplio que, haciendo algunas pequeñas concesiones, incorpore a los más partidos posibles para consolidar sus políticas, modificando las cosas lo menos posible. Nuestra preocupación sobre esta cuestión nos llevó a un proceso reflexivo y a debatir los puntos que a continuación presentamos
PB Asociación Investigación, Formación y Desarrollo de Proyectos Educativos
YR 2018
FD 2018-11-09
LK http://hdl.handle.net/10612/9046
UL http://hdl.handle.net/10612/9046
NO Revista Educación, Política y Sociedad, 2017. n. 2(2)
NO P. 38-49
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 25-abr-2024