Herramienta construccionista de adquisición de competencias en la representación normalizada de conjuntos mecánicos de Ingeniería, basada en realidad aumentada para dispositivos móviles

Abstract

[ES] La asignatura de Expresión Gráfica tiene la responsabilidad de transferir la información del diseño a la realidad, está orientada al análisis, diseño y representación de elementos y piezas mecánicas. Esta disciplina requiere el dominio y manejo de técnicas y sistemas de representación gráfica y normaliza­ción, para la correcta definición de elementos. La realidad aumentada (AR) es una tecnología innovadora que facilita la visualización de elatos y modelos 3D, por lo que resulta una herramienta idónea para el desarrollo de las competencias gráficas y las capacidades espaciales de los estudiantes de ingeniería. El objetivo de la presente investigación es el desarrollo de una aplicación para dispositivos inteligentes (teléfonos y tablets), basada en la teoría construccionista del apren­dizaje, que, utilizando la realidad aumentada y el modelado corno herramientas didácticas, facilite la adquisición de conocimientos y competencias a los estu­diantes de 1er curso de ingeniería, relativos al dibujo técnico de conjuntos me­cánicos. Se diseña, programa y testea una aplicación móvil, llamada ARPAID, basada en AR, para el aprendizaje de mecanismos y ensamblajes de la asignatura de Expresión Gráfica en la Ingeniería. Se diseñan materiales docentes y su eva­luación. Se presenta la descripción detallada de la actividad en el aula y se realiza una tabulación y análisis de los resultados obtenidos. La aplicación móvil de AR,utilizada en la asignatura de Expresión Gráfica, permite una comprensión más rápida de relaciones y problemas espaciales, fomenta el aprendizaje y motivación de los alumnos y el desarrollo de capacidades de orden superior. Se presentan los resultados antes y después del uso de la aplicación, mostrando que ha habido una mejora significativa.