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Título
The basic foundations of capoeira’ learning: preliminary evaluation of a formative program
Autor
Título de la revista
Revista de Artes Marciales Asiáticas
Número de la revista
1
Datos de la obra
Barros, N., Branco, M., & Catela, D. (2019). The basic foundations of capoeira’ learning: preliminary evaluation of a formative program. Revista De Artes Marciales Asiáticas, 14(1), 9–20. https://doi.org/10.18002/rama.v14i1.5698
Editor
Universidad de León: Servicio de Publicaciones
Fecha
2019
Zusammenfassung
[ES] La capoeira es un duelo simulado, apoyado por el ritmo que marcan los instrumentistas con instrumentos musicales tradicionales; que evoluciona en una sincronía constante con el otro capoeirista. Hoy en día, la capoeira se transmite mediante procedimientos tradicionales, de acuerdo con la experiencia acumulada y las interpretaciones personales de cada Mestre de capoeira(maestro/entrenador decapoeira). El propósito de este estudio piloto fue realizar una evaluación preliminar de un programa para aprenderlas técnicas básicas, para los enseñantes de capoeira, respetando los valores culturales e históricos identitarios de la capoeira; aplicado a 15 niños de primer grado (Medad = 8.0 ± 1.2 años), pertenecientes a una organización no gubernamental, con roles sociales integradores, y a un club deportivo nacional, todos principiantes de capoeira; a lo largo de 30 sesiones (90 minutos cada una), durante tres meses. Los resultados mostraron que se produjo una mejora significativa en la calidad de la ejecución de todas las doce técnicas de capoeira seleccionadas, sin diferencias significativas entre los géneros y el origen institucional de los participantes, lo que sostiene el potencial cultural y social de la capoeira. La práctica endupla (díada), en la habilidad fundamental de la ginga, hizo posible la sincronización entre los niños desde el primer momento, en sintonía con una de las especificidades de los movimientos de la cultura corporal de la capoeira, con una estructura rítmica adecuada (reforzada por la música), que se desarrolla en parejas. Para evaluar su aplicabilidad, este programa debe probarse en una muestra más amplia y en otros contextos de aprendizaje (e.g., escuelas, clubes). [EN] Capoeira is a simulated duel supported by the rhythmic of instrumentalists, with traditional musical instruments;evolving a constant synchrony with the othercapoeirista. Nowadays, capoeira is passed on by traditional processes,according to the past experience and personal interpretations of the Mestre de capoeira (capoeira master/coach). The purpose of this pilot study was to present a preliminary evaluation of a program for learning the basic techniques, for capoeira teaching agents, respecting the cultural and historical values of capoeira’ identity; applied to 15 first-gradeschool children (Mage = 8.0 ± 1.2 years old), belonging to a non-governmental organization, with integrative social roles,and to a national sports club, all capoeira beginners; throughout 30 sessions (90 minutes each), over three months. Results revealed that a significant improvement occurred in the quality of execution of all the twelve selected capoeira techniques, with no significant differences between genders and institutional origin, sustaining the potential cultural andsocial affordances of capoeira. The practice in dupla (dyad), in the fundamental ginga ability, provided synchronization among children, from the first moment, in tune with one of the specificities of this body culture movements, with a properrhythmic structure (reinforced by music), which are performed in pairs. This program should be tested in an enlarged sample, and in other learning contexts (e.g., schools, clubs), to test its applicability. [PT] A capoeira é um duelo simulado, sustentado no ritmo de instrumentistas, tocado com instrumentos musicais tradicionais, e que evolui numa sincronia constante entre capoeiristas. Atualmente, a capoeira é transmitida pormétodos tradicionais, de acordo com a experiência e interpreta ções pessoais do Mestre de capoeira. O objetivo deste estudo piloto foia presentar uma avaliação preliminar de um programa de aprendizagem das técnicas básicas, para agentes de ensino de capoeira, respeitan doos valores culturais e históricos da identidade da mesma. O programa foi aplicado a 15 crianças do 1º ciclo doensino básico (Midade = 8.0 ± 1.2 anos), todas inexperientes emcapoeira; oriun dasde uma organizaçãon ãogovernamental, com papéis sociais integradores, e de umdos principais clubes desportivos nacionais. O programa compôs-se de 30 sessões (90 minutos cada sessão),durante 3 meses. Os resultados revelaram que houvemelhoria significativa na qualidade de execução motor a emtodas asdoz etécnicas de capoeira selecionadas, sem diferença significativa entre géneros ou entre origem institucional; sustentando, assim, o potencial cultural e social da capoeira. A prática na dupla da habilidad eessencial ginga, em díade, originou uma sincroniza çãoquase imediata entre as crianças; resultado que está emconsonância com uma das especificidades desta cultura corporal:a sincronia entre capoeiristas da dupla, sustentada pela estrutura rítmica de cada técnica e reforçada pelas músicas. Este programa carece detes tagem numa amostra mais alargada e em outros contextos de aprendizagem (e.g., escolas, clubes).
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