Estilo Actitudinal

Abstract

[ES] A mediados de los años 90, por la manera de entender al alumnado y cómo debería generarse el aprendizaje, en España se produjo un profundo cambio educativo con la aparición de la LOGSE (1990) que determinó un claro punto de inflexión en el enfoque educativo de este país. Este nuevo enfoque, que parte de la línea constructivistas de Coll (1986) y que hace propia el Ministerio (1992), centra la atención en el concepto de capacidad, definido por Mauri, Solé, Del Carmen y Zabala (1990) como el poder o potencialidad que el individuo tiene en un momento concreto para saber, saber hacer y sentir, relacionarse con otros y actuar en diferentes contextos; capacidades que se identifican de cinco tipos: cognitivo-intelectuales, afectivo-motivacionales, de relaciones interpersonales y de inserción social (MEC, 1992).