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Título
Trabajo grupal vs responsabilidad individual: reparto de notas
Autor
Facultad/Centro
Área de conocimiento
Título de la revista
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje
Número de la revista
2
Datos de la obra
Garrote García, J., Casado Berrocal, Ó. M., Hortigüela Alcalá, D., Herrán Álvarez, I., & Pérez Pueyo, Á. (2017). Trabajo grupal vs responsabilidad individual: reparto de notas. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 3(2), 331-335. https://doi.org/10.22370/IEYA.2017.3.2.744
Editor
Universidad de Valparaiso
Fecha
2017
Zusammenfassung
[ES] Esta propuesta se centra en el funcionamiento del trabajo grupal en una producción
motriz de Educación Física, proponiendo diversas estrategias que permitan potenciar los
aspectos positivos del mismo y minimizar los problemas más comunes. En primer lugar,
se entrega y explica el instrumento de evaluación y calificación que se utilizará con
intención formativa. A continuación, se establece una distribución de roles dentro del
grupo para fomentar la responsabilidad individual. Posteriormente, se valorará la
producción motriz a través de autoevaluación, coevaluación intergrupal y
heteroevaluación. Finalmente, se recurrirá a un reparto de notas que permita que a
través de una coevaluación intragrupal todos los alumnos obtengan la nota que merecen. [EN] This proposal is focused on how to work in groups to create a motor production in
Physical Education. Our aim is to propose different strategies that let us foster the
positive aspects of group work while reducing the common problems associated with it.
First, we hand in and explain the assessment and grading instrument so to provide a
formative assessment. Second, we distribute roles among the group members to increase
the individual responsibility. Later, the motor production will be assessed through selfassessment,
peer-assessment among the groups and heteroassessment. Finally, there will
be a final sharing of the grades through peer-assessment among the members of the
group to be able to give all students the grades they deserve. [PT] Esta proposta centra-se sobre o funcionamento do grupo de trabalho em uma produção
do motor de Educação Física, propondo várias estratégias para melhorar os aspectos
positivos do mesmo e minimizar os problemas mais comuns. Primeiro, ele explica a
entrega do instrumento e avaliação e qualificação para ser usado com a intenção de
treinamento. Em seguida, uma distribuição de papéis dentro do grupo é estabelecida
para promover a responsabilidade individual. Subsequentemente, a produção do motor
por meio de auto-avaliação, avaliação de pares entre grupos e heteroavaliação.
Finalmente, ele vai recorrer a uma distribuição de notas para permitir que através de um
coevaluacion intragrupo todos os alunos obter o grau que merecem.
Materia
Palabras clave
Peer review
SI
URI
DOI
Aparece en las colecciones
- Untitled [5431]
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