RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Efecto del modelo de enseñanza sobre el autoconcepto físico del alumnado en educación física = Effect on the pedagogical model on the physical self-concept of students in physical education
A1 Hortigüela Alcalá, David
A1 Pérez Pueyo, Ángel Luis
AD  1967-
A1 Calderón Luquin, Antonio
A2 Educacion Fisica y Deportiva
K1 Educación Física
K1 Confianza en sí mismo
K1 Percepción
K1 Educación basada en competencias
AB Esta investigación, realizada en el curso 2013-2014, analiza la percepción del alumnado de secundaria sobre los factores implícitos en el autoconcepto físico tras haber recibido una Unidad Didáctica (UD) de condición física bajo la metodología del estilo actitudinal. Los datos son analizados (pretest-postest) en función del género con un grupo 231 estudiantes, 102 chicos y 129 chicas. El método es mixto, utilizando un análisis de descriptivo e inferencial, y una entrevista a la profesora al finalizar la experiencia. En el pretest los chicos obtuvieron valores más elevados en los factores de competencia percibida y fuerza física. En el postest no existió significatividad en la diferencia entre grupos, aumentando mucho la competencia percibida de las chicas. Los chicos que realizan más actividad física extraescolar presentan mayor aprendizaje hacia la UD recibida, y en las chicas las diferencias se encuentran en función del expediente académico. La profesora destaca la importancia de la metodología utilizada para generar percepción de logro en los estudiantes. Se concluye que el enfoque metodológico utilizado en el aula tiene una incidencia directa en el autoconcepto del alumno
PB Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF)
YR 2019
FD 2019-04-17
LK http://hdl.handle.net/10612/10361
UL http://hdl.handle.net/10612/10361
NO Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación, 2016, n. 30
NO P. 76-81
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 20-may-2024