RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Accesibilidad y barreras para el alfabetismo digital: estudio sobre funcionalidades educativas de los sistemas de mensajería instantánea en discapacidad
A1 Blanco García, Ana Isabel
A1 Poy Castro, Raquel
A1 Flores Cortina, María Sagrario
A2 Sociologia
K1 Cibernética
K1 Educación
K1 Educación especial
K1 Educación Social
K1 Discapacidad
K1 Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación
K1 Aprendizaje
K1 Accesibilidad
AB Estamos en un momento crítico en el desarrollo de la Sociedad de la Información para afrontarla Brecha Digital. En España, con 3,85 millones de personas con discapacidad (INE, 2009b), losactuales sistemas educativos en todos sus niveles requieren un nuevo enfoque social ante losdiversos grupos con discapacidades o desventajas sociales. El artículo revisa los conceptos quefallan en las herramientas de Mensajería instantánea, limitando su utilidad como entorno adecuadopara la interacción y el aprendizaje en personas con discapacidad. Investigadores de la Universidadde León (España) han analizado y desarrollado funcionalidades educativas y adaptadaspara Windows Live Messenger de Microsoft
PB Universidad de Zaragoza
YR 2019
FD 2019-05-13
LK http://hdl.handle.net/10612/10723
UL http://hdl.handle.net/10612/10723
NO Revista inter-universitaria de investigación sobre discapacidad e interculturalidad, 2010, vol. 4, n. 2
NO P. 61-74
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 21-may-2024