RT info:eu-repo/semantics/article
T1 El modelo de respuesta a la intervención en escritura: revisión de medidas de evaluación y prácticas instruccionales = The response to intervention model in writing: a review of assessment measures and instructional practices
A1 Arrimada García, María
A1 Fidalgo Redondo, Raquel
A1 Torrance, Mark
A2 Psicologia Evolutiva y de la Educacion
K1 Educación
K1 Trastornos de aprendizaje
K1 Escritura
K1 Instrucción
K1 Evaluación
K1 Intervención
AB La evidencia científica sitúa el modelo de Respuesta a la Intervención como el enfoque clave para la prevención y diagnóstico de las Dificultades de Aprendizaje Específicas en Escritura. La formación del psicólogo educativo en torno a la instrucción en competencia escrita y la monitorización del progreso del alumnado resulta fundamental para desarrollar su labor de orientación al profesorado en la aplicación eficiente de dicho modelo. En este estudio se presenta una revisión internacional de las dos dimensiones clave del modelo: las medidas de evaluación de las habilidades escritoras sensibles al cambio y las  prácticas instruccionales empíricamente validadas para la mejora de la competencia escrita. A partir de la revisión de 34 artículos, se analizan la idoneidad de las medidas y tareas de evaluación a utilizar y se discuten las prácticas instruccionales eficaces según el proceso cognitivo de la escritura en el que se focalizan: ortografía, caligrafía o procesos cognitivo de orden superior.
PB Consejo General de la Psicología de España
SN 0214-7823
LK http://hdl.handle.net/10612/12960
UL http://hdl.handle.net/10612/12960
NO p. 54-65
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 19-may-2024