RT info:eu-repo/semantics/article
T1 La atención a la diversidad de género en la formación musical. Responsabilidad docente
T2 Attention to gender diversity in music education. Teaching responsibility
A1 Vernia-Carrasco, Ana Mercedes
K1 Educación
K1 Educación
K1 Música
K1 Formación
K1 Maestro
K1 Diversidad de género
K1 Education
K1 Music
K1 Training
K1 Teacher
K1 Gender diversity
AB [ES] Durante mucho tiempo hemos escuchado las diferentes habilidades que son idóneas para el sexo femenino. Así la profesión de maestro es más aceptada por las mujeres que por los hombres, pudiendo añadir que en general las carreras vinculadas a las Humanidades son preferidas por el género femenino. En nuestro trabajo, y a partir del desarrollo de actividades en el aula de música, detectamos un falso perfil para el futuro maestro de primaria donde, si el docente es hombre, evitará la expresión corporal o el control psicomotriz, cuidando la posición corporal o la lateralidad. Si el docente es mujer, por lo general, realizará actividades donde la voz y el cuerpo sean elementos presentes y el juego signifique una herramienta de aprendizaje.
PB Universidad de León
LK http://hdl.handle.net/10612/15496
UL http://hdl.handle.net/10612/15496
NO Vernia-Carrasco, A. M. (2019). La atención a la diversidad de género en la formación musical. Responsabilidad docente = Attention to gender diversity in music education. Teaching responsibility. Cuestiones De género: De La Igualdad Y La Diferencia, (14), 629–642. https://doi.org/10.18002/cg.v0i14.5573
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 11-jun-2024