RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Entender y enseñar la educación física en la formación inicial del profesorado: estudio de caso en España y Costa Rica
T2 Compreensão e ensino de Educação Física na formação inicial de professores: estudo de caso na Espanha e Costa Rica
A1 Hortigüela Alcalá, David
A1 Pérez Pueyo, Ángel Luis
A1 Fernández Río, Javier
A2 Educacion Fisica y Deportiva
K1 Educación Física
K1 Educación física
K1 Competencia profesional
K1 Enseñanza
K1 Investigación cualitativa
K1 5899 Otras Especialidades Pedagógicas
AB [ES] El estudio contrasta cómo se aborda la Educación Física (EF) en la formacióninicial del profesorado (FIP) en España y Costa Rica. Participaron 81 estudiantes, 43 deEspaña y 37 de Costa Rica, y dos de sus profesores. Se utilizó un enfoque cualitativocon tres instrumentos: análisis de guías docentes, grupos de discusión y entrevistas.Se analizaron tres categorías: a) concepción de la EF, b) contribución a las demandassocioeducativas de la EF y c) vinculación con el contexto profesional de la actividad física.Los resultados muestran que en España se orienta la asignatura hacia la EF escolar,mientras que en Costa Rica se abordan contenidos vinculados al ámbito físico. Losalumnos españoles valoran positivamente desarrollar aspectos docentes, mientras queen Costa Rica lo consideran inconexo. El estudio concluye que los modelos sociales yculturales de los países inciden directamente en la forma de enseñar la EF en la FIP
PB Universidade Federal do Rio Grande do Sul
SN 0104-754X
LK https://hdl.handle.net/10612/20302
UL https://hdl.handle.net/10612/20302
NO Hortigüela Alcalá, D., Pérez Pueyo, Á., & Fernández Río, J. (2016). Entender y enseñar la educación física en la formación inicial del profesorado: estudio de caso en España y Costa Rica. Movimento: revista da Escola de Educação Física, 22(4), 1049-1062. https://doi.org/10.22456/1982-8918.59897
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 02-jun-2024