T1 Eficacia docente del empleo de soporte informático interactivo para el autoaprendizaje en prácticas de aula de Seguridad Alimentaria
T2 Teaching effectiveness of the use of interactive computer support for self-learning in classroom practices of Food Safety
A1 Verdú Santana, Abel
A1 Millán Larriva, Rafael
A1 Sanjuán Velázquez, Esther
A1 Carrascosa Iruzubieta, Conrado Javier
A2 Otros
K1 Veterinaria
K1 Docencia
K1 Eficacia
K1 Autoaprendizaje
K1 Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación
AB Numerosos autores relatan la importancia del uso correcto de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como apoyo a la docencia, optimizando recursos y asegurando un aprovechamiento máximo por parte del alumnado (Cadena, 2009; Area et al., 2011; Marquès, 2013 y Arancibia et al., 2014). En las asignaturas troncales: “Higiene y Protección Alimentaria (HIPRA)” e “Higiene, Inspección y Control Alimentario (HICA)”, incluidas en el Grado en Veterinaria de la ULPGC, se diseñaron prácticas de aula donde el alumnado, en lugar de asistir pasivamente a una exposición de contenidos teóricos, trabajase aprovechando las TIC, desarrollando sus capacidades de trabajo en grupo
YR 2017
FD 2017-11-02
LK http://hdl.handle.net/10612/6881
UL http://hdl.handle.net/10612/6881
NO Verdú-Santana, A.; Millán, R.; Sanjuán, E.; Carrascosa, C. (2017). Eficacia docente del empleo de soporte informático interactivo para el autoaprendizaje en prácticas de aula de Seguridad Alimentaria = Teaching effectiveness of the use of interactive computer support for self-learning in classroom practices of Food Safety. Revista de Docencia Veterinaria. V. 2, n. 2 extraordinario. IV Congreso VetDoc de Docencia Veterinaria, León 2017 (6-7 de Julio). 21-22
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 17-may-2024