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    Título
    ¿Cómo enseñamos a los futuros docentes? análisis documental y contraste de percepciones entre alumnos y profesores = How do we teach future teachers? Documentary analysis and contrast between students and teachers perceptions
    Autor
    Hortigüela Alcalá, David
    Pérez Pueyo, Ángel Luis, 1967-Autoridad BuleriaORCID
    Moreno Doña, Alberto
    Facultad/Centro
    Facultad de Ciencias de la Actividad Fisica y del Deporte
    Área de conocimiento
    Educacion Fisica y Deportiva
    Datos de la obra
    Estudios pedagógicos, 2016, vol. 42, n. 3
    Editor
    Universidad Austral de Chile
    Fecha
    2016
    Abstract
    En el presente artículo se analizan las categorías de implicación en la evaluación, la autonomía del alumno hacia el trabajo y la implantación de estrategias didácticas que derivan de la titulación del Grado de Educación Primaria de la Facultad de Educación de la Universidad de Burgos, España. Participaron 122 alumnos y 15 docentes de la titulación. Se ha empleado una metodología cualitativa en la que se utilizan tres instrumentos de recogida de datos: a) análisis de 20 guías docentes de asignaturas, b) técnica grupal para animar la conversación con los alumnos y c) grupo de discusión con los docentes. Los alumnos manifiestan que el aprendizaje es más elevado y útil cuando se articulan procedimientos evaluativos que les permitan implicarse en el proceso. Los profesores presentan desacuerdos sobre el nivel formativo y evaluativo que ha de tener el enfoque de enseñanza que ha de utilizarse
    Materia
    Educación
    Palabras clave
    Análisis documental
    Autonomía
    Evaluación educativa
    Estrategias
    Peer review
    SI
    URI
    http://hdl.handle.net/10612/10332
    Versión del editor
    http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2071
    Collections
    • Untitled [2807]
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    art11.pdf
    Tamaño:
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