Reseña de; Prieto Martín, A. (2017). Flipped learning. Aplicar el modelo de aprendizaje inverso. Madrid: Narcea

Abstract

Los últimos años, basados en las Tecnologías, una oleada de nuevos modelos de aprendizaje se ha ido extendiendo por las aulas acogidas con mayor o menor entusiasmo por los profesores. En la introducción justifica la publicación y señala el público diana de la misma, fundamentalmente profesores motivados para mejorar el aprendizaje de sus alumnos. Supone también una catarsis metodológica al pasar de un modelo tradicional unidireccional al modelo multidireccional de autoestudio. Además, asegura que el seguimiento de este modelo de aprendizaje trae otros cambios y mejoras en cadena como disponer de más tiempo de clase, la preparación previa de los alumnos y la capacidad argumentativa y discursiva de los mismos