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    Citas

    Título
    La formación en emprendimiento en Educación Primaria y Secundaria: una revisión sistemática
    Autor
    González Tejerina, Sara
    Vieira Aller, María JoséAutoridad BuleriaORCID
    Facultad/Centro
    Facultad de Educacion
    Área de conocimiento
    Metodos de Investigacion y Diagnostico en Educacion
    Título de la revista
    Revista Complutense de Educación
    Número de la revista
    1
    Editor
    Universidad Complutense de Madrid: Servicio de Publicaciones
    Fecha
    2021
    ISSN
    1130-2496
    Abstract
    La competencia en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor está adquiriendo gran relevancia en el sistema educativo actual, ya que, recientemente, la Unión Europea ha promovido su inclusión en el currículo educativo. El objetivo de este estudio es analizar los artículos referidos a Educación Primaria y Secundaria, con el fin de profundizar en el concepto de emprendimiento, las prácticas concretas realizadas para fomentarlo y en las recomendaciones para la práctica educativa. Se ha realizado una revisión sistemática de 43 artículos encontrados en las bases de datos Web of Science, Scopus, Dialnet y ERIC utilizando como palabras clave Educación Primaria, Educación Secundaria, educación obligatoria y emprendimiento. Las principales conclusiones son que las prácticas educativas realizadas para fomentar el emprendimiento se encuentran todavía en una fase piloto a través de experiencias puntuales desarrolladas a través de asignaturas o programas, en las cuáles se abordan las habilidades, actitudes y fases necesarias para la creación de una empresa, de manera innovadora y creativa. Como aspecto novedoso, en ambas etapas se tiende a prácticas educativas orientadas hacia el emprendimiento social para la mejora de la comunidad. Las principales diferencias por etapas son que en Educación Secundaria se desarrolla más la creación de una empresa mientras que en la Educación Primaria se incide en el desarrollo de la creatividad. La mayoría de los estudios son teóricos-descriptivos y se centran en la etapa de Educación Secundaria, a pesar de su inclusión como competencia clave en la educación obligatoria, incluida la Educación Primaria. Finalmente, se destacan como principales limitaciones de la inclusión del emprendimiento en los centros educativos la falta de formación del profesorado y de recursos humanos y económicos, y la utilización de métodos ineficaces para fomentar dicha competencia.
    Materia
    Educación
    Educación Primaria
    Palabras clave
    Emprendimiento
    Innovación
    Educación Secundaria Obligatoria
    Educación Primaria
    Revisión sistemática
    Peer review
    SI
    URI
    http://hdl.handle.net/10612/13091
    DOI
    10.5209/rced.68073
    Collections
    • Untitled [2807]
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    Files in this item
    Nombre:
    La formación en emprendimiento en Educación Primaria y Secundaria.pdf
    Tamaño:
    1.123 xmlui.dri2xhtml.METS-1.0.size-megabytes
    Formato:
    Adobe PDF
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