Dinámica para la instrucción y el desarrollo del conocimiento del código en Educación Infatil

Título

dc.contributor	Facultad de Filosofia y Letras	es_ES
dc.contributor.author	Llamazares Prieto, María Teresa, 1960-
dc.contributor.other	Didactica de la Lengua y la Literatura	es_ES
dc.date	2010
dc.date.accessioned	2014-10-24T10:46:59Z
dc.date.available	2014-10-24T10:46:59Z
dc.date.issued	2014-10-24
dc.identifier.citation	Interacció comunicativa i ensenyament de llengües / Manuel García (eds.) ... [et al.]	es_ES
dc.identifier.isbn	978-84-370-7206-7	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10612/3880
dc.description	P. 517-524	es_ES
dc.description.abstract	La presente comunicación se inscribe en la órbita del proyecto APILE, que parte de dos hechos. El primero tiene en cuenta que, muchos años antes de comenzar la lecturay la escritura, los niños construyen algunas nociones fundamentales sobre lo que es leer y escribir y también sobre el funcionamiento del sistema de escritura. El segundo hecho tiene que ver con las prácticas docentes: para enseñar a leer y a escribir, los docentes proceden de distintas maneras	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Valencia: Universidad, 2010	es_ES
dc.subject	Educación Infantil	es_ES
dc.subject.other	Escritura	es_ES
dc.subject.other	Lectura	es_ES
dc.subject.other	Conocimiento	es_ES
dc.title	Dinámica para la instrucción y el desarrollo del conocimiento del código en Educación Infatil	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
dc.identifier.DL	SE-1702-2010	es_ES
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES