Empleo de competencias transversales del Grado en Veterinaria para evaluar el grado de satisfacción en la enseñanza del equilibrio ácido-base. La visión del alumnado.

Abstract

En el ámbito docente, existen temas que se hacen difíciles a los estudiantes, y el equilibrio ácido base siempre ha sido siempre uno de ellos. Factores tales como rememorar conocimientos de Química o de Física, ya lejanos en el discurrir del grado, lo convierten en un contenido árido. Por ello, y para superar esta parte, los alumnos suelen valerse de la memorización, sin proyectar su aplicación en la clínica diaria. Y precisamente, cuando ya son graduados y hablamos con ellos, destacan la importancia que tienen dichos contenidos en el manejo del paciente. Con el fin de evitar errores de aprendizaje adquiridos a través de la mera repetición memorística, quisimos incorporar a la rutina docente competencias transversales (Ostria et al, 2014), buscando que nos ayudasen a hacer más amenos ciertos contenidos “conflictivos”, lo cual se completaría con la opinión anónima de los estudiantes sobre el método elegido.