Danza contact improvisation en la universidad: análisis de un proceso didáctico inclusivo con una alumna invidente = Dance contact improvisation at the university = analysis of an inclusive educational process with a blind student

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Danza contact improvisation en la universidad: análisis de un proceso didáctico inclusivo con una alumna invidente = Dance contact improvisation at the university = analysis of an inclusive educational process with a blind student

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dc.contributor Facultad de Ciencias de la Actividad Fisica y del Deporte es_ES
dc.contributor.author Brozas Polo, María Paz
dc.contributor.other Educacion Fisica y Deportiva es_ES
dc.date 2016-01
dc.date.accessioned 2018-02-24T11:20:09Z
dc.date.available 2018-02-24T11:20:09Z
dc.date.issued 2018-02-24
dc.identifier.citation Tándem : didáctica de la educación física, 2016. n. 51 es_ES
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10612/7389
dc.description P. 50-54 es_ES
dc.description.abstract En este estudio se analiza el proceso de inclusión de una alumna invidente en un taller universitario de danza contact improvisation; se identifican las principales dificultades encontradas así como las formas de optimización. Se trata de una investigación-acción basada en la observación participante y en informaciones procedentes de documentos escritos, de entrevistas con la alumna objeto de estudio y de la grabación audiovisual es_ES
dc.language spa es_ES
dc.publisher Graó Educación de Serveis Pedagògics es_ES
dc.subject Educación Especial es_ES
dc.subject Educación Física es_ES
dc.subject.other Discapacidad visual es_ES
dc.subject.other Danza Contact Improvisation es_ES
dc.title Danza contact improvisation en la universidad: análisis de un proceso didáctico inclusivo con una alumna invidente = Dance contact improvisation at the university = analysis of an inclusive educational process with a blind student es_ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article es_ES
dc.description.peerreviewed SI es_ES
dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccess es_ES

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CI con Sara Tándem 2016.pdf 704.5Kb PDF View/Open

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