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Título
Relación entre estrategias activas de afrontamiento, burnout y engagement en futuros educadores
Autor
Facultad/Centro
Área de conocimiento
Título de la revista
Estudios sobre Educación
Editor
Universidad de Navarra: Departamento de Educación
Fecha
2018
ISSN
1578-7001
Descripción física
p. 409-427
Abstract
El objetivo del presente estudio fue evaluar el valor predictivo de las estrategias activas de afrontamiento sobre las dimensiones del burnout y del engagement en una muestra de 775 estudiantes de diferentes grados de Ciencias de la Educación
Materia
Educación
Psicología
Palabras clave
Afrontamiento
Estrés (Psicología)
Síndrome de burnout
Estudiantes universitarios
Engagement
Idioma
spa
Tipo documental
info:eu-repo/semantics/article
Peer review
SI
URI
http://hdl.handle.net/10612/12030
DOI
10.15581/004.35.409-427
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Formato:
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