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    Citas

    Título
    ¿Predice la competencia en la escritura del alumnado su desarrollo metacognitivo (auto-conocimiento y auto-regulación)?
    Autor
    Fidalgo Redondo, RaquelAutoridad Buleria
    García Sánchez, Jesús NicasioAutoridad BuleriaORCID
    Facultad/Centro
    Facultad de Educacion
    Área de conocimiento
    Psicologia Evolutiva y de la Educacion
    Título de la revista
    International Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD. Revista de Psicología
    Número de la revista
    1
    Editor
    Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores / Universidad de Extremadura: Servicio de Publicaciones
    Fecha
    2008
    ISSN
    0214-9877
    Abstract
    Se analiza la relación entre la dimensión metacognitiva de la composición escrita, autoconocimiento y auto-regulación y el dominio o competencia en la composición escrita que muestra el alumnado, operacionalizado en términos de calidad y productividad del producto textual a lo largo de diferentes grupos de edad desde Educación Primaria hasta el final de la Educación Secundaria Obligatoria
    Materia
    Psicología
    Psicopedagogía
    Palabras clave
    Metaconocimiento
    Escritura
    Peer review
    SI
    URI
    http://hdl.handle.net/10612/12220
    Collections
    • Untitled [2723]
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    Files in this item
    Nombre:
    INFAD_010220_211-220.pdf
    Tamaño:
    333.1Kb
    Formato:
    Adobe PDF
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